Comunicacion
Comunicacion
viernes, 13 de junio de 2014
jueves, 12 de junio de 2014
? QUE ES UN TEXTO ACADÉMICO?
INTRODUCCION
Los textos académicos,
son aquellos que se realizan durante nuestra vida escolar o académica.
Pero, a demás lo que lo caracteriza puntualmente es su uso y circulación en las instituciones educativas. Los textos académicos son piezas comunicativas fundamentales en cualquier estudio o nivel superior
El conocimiento que se transmite en un
texto académico no ha sido resultado de un momento de inspiración sino el
resultado de una investigación realizada a escritos hechos antes que el de él.
Las producciones orales, escritas, audiovisuales, etc. Que tienen lugar en el marco de las actividades científicas y universitarias, que responden tipicamente a la intención básica de producir o transmitir conocimientos sistemáticos de alcance social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades científicas y universitarias a nivel local, nacional o transnacional.
Los textos académicos y las capacidades que ellos implican deben abordarse en todas las áreas del conocimiento.
¿QUÉ ES UN TEXTO
ACADÉMICO?
Un texto académico es basado en
información probada o atestiguada por uno o varios expertos, se hace referencia
a textos escritos anteriormente con el fin de validar la información que se
esta brindando.
Es la
elaboración de un documento que busca abordar un tema específico cuyos
primeros destinatarios no son el público en general sino en primer lugar las
comunidades académicas y científicas. Su lenguaje no es tan coloquial y en
determinado momento solo puede ser entendido por aquellos que estén familiarizados
con el tema.
Es importante señalar las fuentes sobre
las cuales hemos basado nuestro texto para que los que lo lean sepan sobre que
bases se ha construido la información sobre la que se esta haciendo el informe.
Su función consiste en exponer y explicar
información. Estos textos pretenden facilitar al lector,
en
general, o al estudiante, en particular, que logre comprender conceptos,
fenómenos o relaciones, estos exponen y explican información o conocimientos en
los diferentes campos del saber y su aplicación, divulgan información.
Por tal motivo cita sus consultas y así
poder definir en que su investigación será diferente a las demás realizadas
hasta el momento.
Existe una intencionalidad la cual es
producir conocimiento y transmitirlo.
Puede ser realizada en diferentes
formatos: oral, escrita, audiovisual, esto nos da a entender que el formato no
es el que importa sino la raíz de la información.
En
el ámbito académico existen textos de confección habitual, tales como informes,
ensayos y
monografías,
existiendo diferencias entre ellos.
1.
Informe: Informa y analiza datos,
conceptos, ideas, hechos o sucesos.
Ensayo:
Desarrollo libre sobre un tema. Permite establecer opiniones sin exigencia de
pruebas, aunque manteniendo el rigor intelectual de la argumentación y la
consistencia del discurso.
3. Monografía: comprende la recopilación,
selección, comparación, análisis y síntesis de los componentes de un tema
restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa.
4.
Tesis monográfica o tesina: refiere a un tema específico cuya hipótesis debe
ser original.
Implica
un estudio científico o académico realizado con métodos apropiados a la
naturaleza
del
tema.
¿CÓMO SE ESCRIBE UN
TEXTO ACADÉMICO?
Los
pasos que debemos seguir para redactar un texto académico:
Primera
etapa: debemos elegir un tema, obtener información de distintas fuentes,
delimitar el tema. Para que esa labor sea efectiva, es fundamental
conocer el objeto de la exposición, conocer a quién va dirigida la exposición y con qué
grado de profundidad se va a tratar el tema.
Segunda
etapa: Se elabora un guión en el que se recogen, de modo
ordenado, los pasos que se seguirán en la exposición,
seleccionar las ideas principales y las secundarias encontradas en las fuentes
consultadas, organizarlas en un esquema que asocie cada idea principal y sus
ideas secundarias con un párrafo. La ordenación de los materiales
ha de realizarse de forma que el receptor pueda percibir con claridad y
coherencia el sentido de lo que se va a exponer, haciendo prevalecer la idea
central sobre las secundarias.
Tercera
etapa: redactar una versión preliminar del texto de acuerdo al esquema.
Conectar las ideas.
Revisar
el texto preliminar para obtener el texto final. . La exposición debe redactarse
de forma objetiva y con un lenguaje claro, sencillo y correcto, con el fin de
no añadir dificultades añadidas a la comprensión del texto.
La
conclusión es una síntesis de todo lo argumentado cuya finalidad es dejar
fijada la postura o idea que se defiende.
Finalmente,
las características que debe tener cualquier trabajo académico se puede n resumir en que debe ser:
Pertinente: Que resulta oportuno y adecuado a
la situación en la que se produce
Programático:
Que sigue un programa o un orden
Perspicaz:
Que analiza con agudeza y profundidad
Preciso:
Claro, conciso, que expresa lo esencial
CONCLUSIÓN
En conclusión podemos decir que el texto
académico es un elemento que utilizamos durante nuestra etapa académica motivo
por el cual debemos tener un amplio conocimiento de él, sus clases y formas de
elaboración de cada uno de los textos académicos, ya que son de vital
importancia en nuestro diario vivir. Y es por ello que J. Padrón señala que se
llama "texto académico a cualquiera de las producciones orales,
escritas, audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco de las actividades
científicas y universitarias, que responden típicamente a la intención básica
de producir o transmitir conocimientos sistemáticos de alcance social y cuyos
destinatarios son los miembros de las distintas comunidades científicas y
universitarias a nivel local, nacional o transnacional".
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.leer.es/files/2009/05/090330_art_ep_eso_alumnos_aprenderescribirtexacademicos_t-alvarez.pdf
http://investigacionintroduccion.blogspot.com/2012/02/que-es-un-texto-academico.html
Taller “Comprender y redactar textos académicos” Unidad
de Apoyo a la Enseñanza FCEA Marzo 2009
http://www.contenidoweb.info/textos/texto-cientifico.htm
La lectura Como salud Global
Esta
es una publicación presentada por (Moreno B,M. Jacobo J, & Ramírez A, M) 25
de Agosto de 2009. Bajo la dirección de
(González O), ingeniero. y dirección científica de (Ortiz, M) Es donde podemos encontrar la
lectura como una amiga de todos y para todos.
Podemos
notar que es un programa que presenta la
salud global que trata tema de interés como la lectura, en la que podeos
apreciar que motivan a todas las personas para que adquiera hábitos de lectura
como por ejemplo leer lo que les gusta y que además sean temas de interés ya
que con la lectura se adquieren conocimiento, comunicación asertiva lenguaje
más expresivo y así poder participar asertivamente en temas de interés.
Es
importante saber que la lectura no solo
es para los que estudiamos sino que para
todas las personas que deseen enriquecer su cono cimiento, algunas hábitos que debemos tener en cuenta a la hora de leer
por ejemplo los que no somos buenos lectores podemos ir detallando lo que
quiere decir el título y así sucesivamente de punto a punto hasta comprender
que quiere decir o darnos a conocer, es importante también la comprensión
textual, que tiene que ver con una lectura detallada y tener la idea de lo que
trata el tema central, reconoce la importancia de inculcar en nuestros niños
los hábitos de lectura y la manera en que los podemos acompañar en este
proceso, identificar la lectura lay y lectura enriquecedora encontramos algunos
ejemplos de libros que podemos leer.
Este
audio de tipo entrevista donde dos jóvenes universitarios (Jacobo J, &
Ramírez A, M) próximos a graduarse del
programa de psicología cuentan la manera en que la lectura ha influenciado en
sus vidas, tomándola como un buen hábito esta nos puede llevar a descubrir
nuevos mundos.
Este
audio (http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/salud-global/1006-programa-no-2-salud-global)
es muy sencillo, anima a implementar la lectura como un hábito de vida saludable.
Interesante y bien explicado el tema.
La
lectura nos ayuda a definir nuestra personalidad. J
CARACTERÍSTICAS DE LA ORALIDAD
Introducción
Desde que el hombre
apareció sobre la faz de la tierra a tratado de mejorar sus medios de
comunicación, en la era rupestre su comunicación fue a través de dibujos, luego
comenzaron a emitir ciertos tipos de sonidos a los cuales les fueron dando
sentido, para así poder crear un lenguaje y comunicarse, si bien es cierto que
la oralidad es muy importante luego llego la escritura para así lograr
establecer un medio de comunicación más estructurado el cual perdurara y se
pudiera ir archivando a través de los años, para legarlos a la posteridad lo
cual no hubiésemos podido lograr solamente con la oralidad ya que es imposible
lograr almacenar tanta información y con gran cantidad de pormenores, pero esta
información se hubiese podido quedar estancada si no hubiésemos evolucionado en
nuestra habilidad de comunicarnos oralmente, lo cual facilito la evolución de
nuestros pueblos. Logrando que la información valla pasando de generación en
generación.
No podemos entrar a
discutir cuál de los dos medios es más importante en la comunicación si la
oralidad o la escritura, yo considero que ambos son muy importantes y van
ligados al desarrollo del hombre.
En la época Medieval los
monarcas utilizaban la oralidad y era ley lo que ellos decían sin oponerse,
pero igualmente en este momento la escritura aparece en la vida cotidiana de
las personas logrando el cambio de pensamiento en el hombre y fue así como
logran darse cuenta que se podían estructurar mejor las cosas fomentándola
desde una escritura y asi lograr el avence de los pueblos.
Hoy en día las personas
nos comunicamos en forma oral pero le damos mayor valides a lo que está escrito
ya no creemos en la palabra del otro, necesitamos que este firmado.
Ong llama ´oralidad primaria¨a la oralidad de una cultura que carece de todo conocimiento de la escritura o de la impresión. Es ¨primaria¨por el contraste con la ´oralidad secundaria¨de la actual cultura de alta tecnologia, en la cual se mantiene una nueva oralidad mediante el teléfono, la radio, la televisión y otros aparatos electronicos para que su existencia y funcionamiento dependen de la escritura y la impresión,
Características de la oralidad
Presencia del emisor y receptor
Elementos que intervienen:
Emisor:Es el que transmite la información que a su vez también puede ser receptor.
Receptor: Es el que recibe la información que a su vez también puede ser emisor.
Código: Conjunto de signos lingüísticos, para que haya comunicación tanto el emisor como el receptor deben
utilizar el mismo código, (lengua).
Mensaje: Información codificada linguisticamente.
Contexto: Es el que nos permite que tengamos una buena interpretación del mensaje y su código.
Ianua. Revista Philologica Romanica, suplemento 01,2000 pag 4
Presencia de caracteres suprasegmentales
Los caracteres suprasegmentales que no se dan en la escritura como el acento, entonación, el ritmo, la melodía entre otros, estos resultan de una utilización particular del aparato fónico.
Acento prosódico: Es un relieve que utilizamos al hablar para destacar una silaba dentro de una palabra.
Entonación: Es la sucesión de variaciones en nuestro lenguaje en el tono de voz, los tres tipos de entonación mas importantes son los que corresponden a las frases enunciativas, interrogativas y exclamativas.
El ritmo: tendencia que tienen ciertas palabras a igualarse entre si, manteniendo una duración familiar.
La melodía: Es el fenómeno producido por la vibración de las cuerdas vocales.
El lenguaje oral medio importante para la comunicación de ser humano
Para el hombre, el intercambio de pensamientos es
una necesidad vital constante en su vida social. En el intercambio de
pensamientos intervienen dos sujetos: el que habla y el que escucha. El que
habla escoge las palabras que necesita para expresar su pensamiento, las ordena
según las reglas gramaticales del idioma y las pronuncia por medio de órganos
del lenguaje. El que escucha percibe el lenguaje y, de una u otra manera,
comprende el pensamiento expresado. Así resulta que en cada uno de los
interlocutores hay un proceso distinto en los receptores, en el cerebro y en
los órganos eferentes.
REFERENCIAS
Introducción a la lingüística
Ianua. Revista Philologica Romanica, suplemento
01,2000 pag 4
WALTER J. ONG
Oralidad y
escritura
Tecnologías de la palabra
Primera edición en inglés, 1982
Título original:
Orality and Literacy. The Technologizing of the Word.
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